Proyectos

Umbela desarrolla y colabora en proyectos que contribuyan a la búsqueda de trayectorias hacia las futuros sostenibles, utilizando alguno o varios de nuestros enfoques teórico-metodológicos. A lo largo de nuestro trabajo profesional hemos colaborado con áreas del sector público, privado, organizaciones de la sociedad civil y academia priorizando esquemas de trabajo de investigación-acción-participativa en temas como: agencia colectiva; gobernanza colaborativa; fortalecimiento de capacidades; desarrollo y planeación territorial rural, periurbana y urbana; entre otras.

Enfoques teórico-metodológicos

Se entiende como transdisciplina al proceso relacional e integrador de diversos tipos de conocimiento y perspectivas donde se remarca la importancia de los saberes no académicos ni disciplinarios. Se acciona mediante procesos de diálogo, colaboración y constante interacción entre la teoría-práctica, valores e intereses. Este esfuerzo de colaboración se enfoca en el abordaje de problemas socioambientales y encuentra en la transdisciplina un marco reflexivo que hace posible integrar saberes provenientes de diferentes sectores y cuerpos de conocimiento. La transdisciplina permite el aprendizaje conjunto, nuevas relaciones de cooperación y auto-organización, y busca llevar el conocimiento a la acción para fomentar transformaciones hacia la sostenibilidad de los sistemas socioambientales que fomenten cambios profundos y duraderos con una visión de justicia.

Juliana Merçon, Bárbara Ayala-Orozco y Julieta A. Rosell. 2018. Experiencias de colaboración transdisciplinaria para la sustentabilidad.
Russell A.W., et al. 2008. Transdisciplinarity: Context, contradictions and capacity.
Lang D.J., et al. 2012. Transdisciplinary research in sustainability science: practice, principles, and challenges.

El aprendizaje transgresivo es una forma de aprendizaje colectivo orientado hacia la acción, y que busca el empoderamiento a través de maneras más profundas y reflexivas de conocer. Este enfoque implica plantear formas más radicales de cuestionar y representar lo que podrían significar las transformaciones hacia la sostenibilidad en diversos contextos, y desafía lo que se ha normalizado (i.e., business as usual, status quo). El aprendizaje transgresivo se centra en generar un pensamiento crítico a través de esquemas que intencionalmente promuevan cambios en prácticas dominantes e injustas, y en activar la agencia colectiva. Dichos esquemas se diseñan para transgredir y explorar cómo otros mundos son posibles desde la afectividad, el cuidado, y la responsabilidad ética.

A. Cremaschi, L. Charli-Joseph, F.I. Ciocchini. 2022. Blog sobre aprendizaje transgresivo y Librito "El viaje de Ronin, una experiencia de aprendizaje transgresivo"
Red de aprendizaje transgresivo (T-Learning)
T. Macintyre, M. Chaves, D. McGarry. 2018. Marco conceptual del espiral vivo.
Lotz-Sisitka et al. 2015. Transformative, transgressive social learning: rethinking higher education pedagogy in times of systemic global dysfunction.

El enfoque de decolonialidad implica visibilizar explícitamente las estructuras y formas de pensamiento que han persistido aún después de la independencia de las naciones (descolonización). La decolonialidad nos invita a aceptar la diversidad de saberes, de formas de pensar y conocer el mundo, a reconocer a las diferentes culturas y a luchar contra la opresión, los sistemas de dominación y discriminación que han aparecido bajo diferentes configuraciones históricas en diferentes territorios. Este enfoque permite poner en el centro del análisis la dimensión política asociada a situaciones de injusticia y marginación. Para ello, es crucial fomentar esquemas de reflexividad colectiva dirigidos a retar las causas profundas de los problemas de sostenibilidad, con el fin de impulsar movimientos y estructuras más horizontales e incluyentes que permitan accionar hacia un bien común.

Eduardo Restrepo, Axel Rojas. 2010. Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos.
Adela Parra-Romero. 2016. ¿Por qué pensar un giro decolonial en el análisis de los conflictos socioambientales en América Latina?

La innovación inclusiva comprende iniciativas como productos, procesos, programas, proyectos o plataformas que buscan cuestionar las percepciones y creencias sobre rutinas, recursos y relaciones de poder que definen la distribución de un bien o servicio de forma desigual, injusta e inequitativa (transgresiva). Las innovaciones inclusivas pueden ser soluciones simples, accesibles y de bajo costo dirigidas a incrementar el acceso de poblaciones no privilegiadas, marginadas y tradicionalmente excluidas a oportunidades y a capital socioeconómico (frugales). Además, las innovaciones inclusivas pueden ocurrir en diversas arenas comunitarias y de la sociedad civil, involucrando a agentes de cambio que experimentan con innovaciones sociales para cubrir las necesidades socioambientales de la comunidad, incluyendo la diversidad de saberes y conocimientos alternativos a formas convencionales de entender el mundo (de base o comunitarias). En este caso, dichas innovaciones pueden ser creadas en colectivo (en comunidades de práctica, indígenas, o movimientos locales) y con recursos y materiales existentes. Un ejemplo sería la captación de agua de lluvia, para no tener que pagar ni depender del Estado ni las políticas para recibir el agua en el hogar y, con ello, crear opciones que las mismas comunidades usuarias pueden implementar. Así, las innovaciones sociales pueden contribuir a una economía social, como parte de actividades comunitarias y de emprendedurismo social. Finalmente, las innovaciones inclusivas pueden contribuir a detonar cambios transformativos de un sistema que afectan múltiples escalas y que afecta a más de un grupo, organizaciones y comunidades específicas y, con ello, aspirando a incidir en todo el sistema (p.ej. cambios culturales, legales, económicos, etc.).

Portafolio de proyectos

Projectos de investigación

Proyectos de investigación con un enfoque colaborativo con los que se busca explorar nuestra propuesta de enfoques teórico-metodológicos.

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Proyectos de articulación

Diseño, facilitación y acompañamiento de procesos participativos y colaborativos con el fin crear espacios para el diálogo y la articulación de voces, saberes y conocimientos.

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Projectos de incidencia

Actividades de incidencia para manifestar nuestros valores y enfoques con el fin de fomentar narrativas transformadoras tanto en espacios de divulgación como en espacios de toma de decisión.

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Mediateca

Generación de contenido digital diverso como blogs, podcast, poemas, artículos académicos, fanzines y más!

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